Fase 1:

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar a los niños qué saben sobre el clima, temperatura y objetos fríos y calientes.
• Mostrar diferentes objetos y preguntar cuáles creen que son más fríos o calientes, usando su sentido del tacto.

Fase 2:

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos medir qué tan caliente o frío está un objeto?
• Introducir el uso del termómetro con ejemplos sencillos y seguros.

Fase 3:

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Comparar temperaturas de objetos con el termómetro, creando una escala simple para los niños.
• Discutir cómo los instrumentos facilitan mediciones precisas y su utilidad en diferentes contextos.

Fase 4:

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un mural o cartel con los resultados de las mediciones.
• Presentar sus conclusiones a la comunidad escolar, promoviendo la comunicación científica.

Complementos:

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades que relacionen la ciencia con su día a día, como medir la temperatura de diferentes alimentos o ambientes.
• Evaluar mediante observación y participación activa.