Fase 1: Introducción y definición del problema

Exploración inicial del ecosistema local y reconocimiento de su biodiversidad.

• Exploración manipulativa: Salida al entorno cercano (si es posible) o uso de mapas y fotografías.
• Dinámica visual: Identificación de especies locales en imágenes o materiales didácticos.
• Preguntas abiertas: ¿Qué animales y plantas viven en nuestro entorno?

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Generar preguntas y proponer hipótesis sobre cómo cuidar el ecosistema.

• Elaboración de preguntas: ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas o animales? ¿Cómo podemos ayudarlos?
• Hipótesis: Cada grupo propone acciones concretas para mejorar el ecosistema.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Revisión de información y reflexión sobre los resultados.

• Experimentos sencillos: Plantar semillas o crear pequeños ecosistemas en frascos transparentes.
• Análisis: Observar cambios y discutir en equipo.
• Lectura de fragmento: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la importancia del equilibrio ecológico.

Fase 4: Diseño de propuestas, evaluación y divulgación

Creación de soluciones y su presentación.

• Construcción de prototipos: Carteles, maquetas o videos sobre acciones sustentables.
• Presentación: Compartir soluciones en una feria ecológica escolar.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante cuidar nuestro ecosistema?