Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Diagramar en equipo cómo funciona un ecosistema local, identificando plantas y animales.
• Preguntar: ¿Qué factores afectan la salud de los seres vivos en nuestro entorno?

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular hipótesis: ¿La contaminación afecta a los animales del parque?
• Diseñar pequeños experimentos para observar la presencia de insectos, plantas o agua en diferentes zonas.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar datos recopilados y relacionarlos con la hipótesis.
• Elaborar mapas conceptuales sobre los efectos de la contaminación.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear propuestas de soluciones (filtros, áreas verdes, campañas de limpieza).
• Presentar propuestas a la comunidad escolar y evaluar su factibilidad.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de reflexión sobre la importancia del cuidado del agua, aire y suelo en su vida diaria (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 52).

Presentamos

• Plantear un problema: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro ecosistema?
• Mostrar imágenes o videos de impactos ambientales y sociales.

Recolectemos

• Investigar en libros, internet y en la comunidad acerca de problemas ambientales en su región.
• Compartir lo que saben en círculo de diálogo.

Formulemos

• Delimitar el problema específico para trabajar: ¿Cómo podemos reducir la basura en nuestra escuela?

Organizamos

• Formar equipos y planear acciones concretas (recolección, separación, sensibilización).

Construimos

• Ejecutar campañas de separación de residuos y cuidado de plantas.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los resultados y reflexionar: ¿Qué cambios logramos? ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

• Presentar los logros en una feria ecológica escolar y valorar la participación.