Contenidos y PDAs (en tablas)
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Actividades |
|---|---|
Identificación | Presentación del problema y diálogo sobre profesiones y género. |
Recuperación | Compartir conocimientos previos, discusión con infografía. |
Planificación | Organización en equipos, plan de trabajo. |
Acercamiento | Juego de tarjetas y discusión activa. |
Comprensión y producción | Análisis de gráficas, actividades manipulativas, dibujo y escritura en equipo. |
Reconocimiento | Compartir avances, autoevaluación. |
Corrección | Revisión y ajuste de textos. |
Integración | Elaboración del texto colectivo. |
Difusión | Presentación en exposición escolar. |
Consideraciones | Reflexión final y evaluación del proceso. |
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividades |
|---|---|
Presentamos | Introducción del problema: desigualdad de género en profesiones. Se comparte una historia o situación para reflexionar. |
Recolectemos | Indagación previa: ¿Qué saben sobre estereotipos? ¿Han visto ejemplos? |
Formulemos | Delimitación del problema: ¿Por qué existen estos estereotipos? ¿Cómo afectan a las personas? |
Organizamos | Planificación: quién investiga, qué preguntas hacen, cómo recogen la información. |
Construimos | Trabajo en equipo: investigación, entrevistas, búsquedas en internet. |
Comprobamos y analizamos | Revisión de datos, elaboración de gráficos y conclusiones. |
Compartimos | Presentación de resultados y reflexión final: ¿qué podemos hacer para promover la igualdad? |
Materiales y recursos
- Tarjetas ilustradas de profesiones y personajes de género diverso.
- Infografía sobre profesiones y género (Fuente: Libro, Pág. 28).
- Papel, cartulina, colores, recortes, pegamento, cinta adhesiva.
- Computadora o tablet con acceso a internet confiable.
- Material para crear cartel o mural.
- Ficha de autoevaluación y reflexión.