Acercamiento

Juego lúdico: "¿Quién puede qué?" con tarjetas ilustradas de profesiones y personajes (hombres y mujeres). Se invita a los niños a cuestionar si esas profesiones son solo para un género.

Comprensión y producción

1. Se analiza la gráfica/discusión sobre la participación de hombres y mujeres en diferentes profesiones (Fuente: Pág. 33).<br>2. Se realiza una actividad manipulativa: ordenar palabras y frases que promueven o limitan la igualdad de género en profesiones (ejemplo: "Los ingenieros deben ser más hábiles en matemáticas" vs. "Las ingenieras también pueden ser ingenieras").<br>3. Se dibuja y escribe en equipo una comunidad con diferentes profesiones, resaltando que todas pueden ser realizadas por cualquier género. (Fuente: Pág. 30)

Reconocimiento

Se comparte en pequeños grupos los avances: ¿qué profesiones consideran que no tienen género?, ¿qué ideas estereotipadas identificaron? Se realiza una autoevaluación sencilla: "¿Aprendí que todos podemos ser lo que queramos?"

Corrección

Se revisan y ajustan los textos y dibujos, promoviendo la inclusión y la igualdad.

Integración

Creación de un texto discontinuo colectivo: "Las profesiones y los oficios no tienen género". Se recopilan ideas, datos de encuestas, ejemplos de personas que rompen los estereotipos. (Fuente: Pág. 39-40)

Difusión

Exhibición en la escuela: cartel, mural o exposición con el texto discontinuo, dibujos y fotografías. Se invita a otros grados y docentes a visitar la muestra.

Consideraciones

Reflexión en círculo: ¿qué aprendieron?, ¿cómo pueden promover la igualdad en su comunidad? Se comparte una ficha de reflexión y opinión.

Avances

Evaluación grupal: ¿qué logramos?, ¿qué podemos mejorar?, ¿qué acciones continuas podemos realizar? Se usa una lista de verificación: actividades realizadas, dificultades y logros.