Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación | Explorar qué saben sobre los cambios físicos del agua y sus estados, mediante preguntas abiertas y discusión. |
Realizan un dibujo colectivo del ciclo del agua y comparten ideas previas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial | Formulan preguntas como: "¿Qué pasa cuando el hielo se derrite?" y "¿Cómo podemos usar esto para conservar alimentos?" |
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Proponen hipótesis simples: "Si pongo agua en el congelador, se vuelve hielo y ayuda a mantener la comida fría." |
Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática | Analizan los resultados de sus experimentos y discuten si sus hipótesis fueron correctas. |
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Redactan en un cartel sus conclusiones sobre cómo los cambios físicos del agua pueden ayudar en la conservación. |
Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | Diseñan y construyen un modelo de refrigerador casero, evalúan su funcionamiento y comparten los resultados con la comunidad escolar. |
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Elaboran un folleto ilustrado y explicativo, y presentan su propuesta en un acto escolar o comunitario. |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación | Promueven el trabajo en equipo, la creatividad y la reflexión sobre el cuidado del agua en la vida diaria. |
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