Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Mostrar una historia o video sobre daños ambientales por quemas y basura desordenada.
• Preguntar: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ambiente?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Conversar sobre qué saben de las quemas y la basura en la comunidad.
• Dibujar en pequeños grupos las causas y efectos.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar el problema: “¿Cómo podemos evitar que quemen basura y mantener limpia la escuela y comunidad?”
• Escribir en carteles las ideas principales.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar comités de trabajo: difusión, recolección, organización.
• Planear acciones concretas, como campañas y limpieza.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Llevar a cabo campañas de clasificación y sensibilización.
• Realizar actividades de limpieza y recolección de basura.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las acciones han reducido las quemas y mejorado la clasificación.
• Reflexionar con los niños sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en la comunidad los logros mediante carteles, dramatizaciones o charlas.
• Recoger opiniones y sugerencias para continuar.

Etapa 1

Sensibilización

• Conversar sobre cómo afecta la basura y las quemas a la salud y el ambiente.
• Invitar a los niños a compartir experiencias propias.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en familia y comunidad sobre qué se hace para cuidar el entorno.
• Elaborar mapas o diagramas de las acciones actuales y deseables.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar un proyecto de reciclaje y prevención de quemas en la escuela y comunidad.
• Definir recursos y tareas: recolectar basura, hacer carteles, difundir.

Etapa 4

Ejecución

• Implementar campañas de separación en la escuela y comunidad.
• Realizar actividades de limpieza y sensibilización con vecinos.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Recoger testimonios y evidencias del impacto.
• Discutir qué aprendieron y qué cambios observaron.