Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación:* Escuchar un fragmento de una historia indígena narrada por un invitado o un video.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Preguntas: ¿Qué emociones o ideas les genera escuchar esa historia? ¿Qué aspectos culturales identifican?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico:* En grupos, analizar un texto cultural (fuente: libro de Español, Pág. 102-104) que describa tradiciones o costumbres. Identificar ideas centrales y secundarias, y discutir su significado en el contexto intercultural.
• Actividad 4: *Creación de un mapa conceptual interactivo* en plataformas digitales (ejemplo: Canva, Genially) que resuma los aspectos culturales del texto.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Cómo contribuyen estas tradiciones a la identidad de México?
• Autoevaluación: Los estudiantes comentan qué aprendieron sobre identificar ideas importantes en textos culturales.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica lúdica:* Juego de rol donde representantes de diferentes culturas indígenas explican sus tradiciones en un “Consejo intercultural”.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* ¿Qué tradiciones conocen o han practicado? ¿Qué diferencias y similitudes encuentran?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación:* Cada grupo selecciona una comunidad indígena y recopila información sobre su historia, tradiciones, lengua y aportaciones culturales. Utilizarán recursos digitales y materiales manipulables (fotos, mapas, objetos culturales).
• Actividad 4: *Entrevista simulada:* Preparar preguntas y respuestas para una entrevista imaginaria con un miembro de esa comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida en equipo de un aspecto cultural que hayan investigado.
• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación:* Visualización de una exposición virtual de arte indígena mexicano.
• Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué elementos culturales reconocieron en las obras? ¿Qué sentimientos o ideas transmiten?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller artístico:* Crear una obra visual (dibujo, collage, maqueta) que represente la diversidad cultural del México indígena, integrando elementos aprendidos.
• Actividad 4: *Análisis crítico:* Debate sobre cómo el arte refleja y preserva la identidad cultural. (Fuente: libro de Arte, Pág. 58-60).

Cierre:

• Compartir las obras y explicar el simbolismo.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre la expresión artística y la cultura?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre:* “Círculo intercultural”: cada estudiante comparte en una frase qué significa para él la interculturalidad y qué aprendió esta semana.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Reflexión grupal sobre cómo las ideas de los textos y actividades ayudan a entender la importancia de la diversidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto de Desempeño:* Elaborar un mural digital o físico que integre:
• Ideas principales y secundarias sobre diversidad cultural.
• Representaciones visuales.
• Breves textos explicativos.
• Actividad 4: *Presentación grupal:* Explicar el mural y su significado.

Cierre:

• Evaluación reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre la interculturalidad? ¿Cómo cambiará su visión sobre las comunidades indígenas?