Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Mural Intercultural de México
Descripción: Un mural (digital o físico) donde los estudiantes integran ideas centrales y secundarias, representaciones culturales, tradiciones y aportaciones de diversas comunidades indígenas de México. Incluye textos explicativos y elementos visuales que reflejen la riqueza intercultural del país.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y precisión en la identificación de ideas principales y secundarias.
- Creatividad y riqueza visual en la representación cultural.
- Coherencia entre imágenes y textos.
- Participación y colaboración en equipo.
- Reflexión crítica sobre la importancia de la diversidad cultural.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Registrar participación, interés y colaboración en actividades grupales.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendieron sobre la diversidad cultural? ¿Cómo identifican ideas principales en un texto?
- Registro de participación: Uso de portafolios digitales o físicos con notas y reflexiones diarias.
- Autoevaluación: Preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre su proceso, por ejemplo: ¿Qué me ayudó a entender mejor la interculturalidad?
- Coevaluación: Retroalimentación entre pares mediante rúbricas sencillas, valorando aspectos como creatividad, respeto y comprensión del tema.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Regular (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Identificación de ideas | Claras, completas y bien fundamentadas | Mayormente claras | Parciales o confusas | Muy superficiales o ausentes |
Creatividad y expresión | Innovador, visualmente impactante | Creativo y adecuado | Poco innovador | Sin creatividad ni cuidado visual |
Participación y trabajo en equipo | Lidera, colabora activamente | Participa y coopera | Participa parcialmente | Poco involucrado o desinteresado |
Reflexión crítica | Profunda, conecta con conocimientos previos | Reflexión adecuada | Superficial | Ausente o poco reflexiva |
Este plan promueve el pensamiento crítico, el respeto y la valoración de la diversidad, fomentando en los adolescentes una postura activa y reflexiva frente a la interculturalidad, en sintonía con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.