Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la naturaleza y la biodiversidad para motivar y activar emociones (ejemplo: "La Tierra" de José Agustín Goytisolo).
• Actividad 2: Revisión rápida del día anterior y establecimiento de objetivos para la sesión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas: en grupos, diseñan acciones concretas para conservar la biodiversidad en su escuela o comunidad, usando carteles y materiales reciclados.
• Actividad 4: Presentación y discusión de las propuestas en cada grupo, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico.
• Actividad 5: Escritura creativa: redactan un pequeño manifiesto o cartel que promueva la conservación, usando ideas de sus propuestas.

Cierre:

• Actividad final: Compartir sus manifiestos con la clase, explicando por qué eligieron esas acciones y cómo impactan en la biodiversidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Defensores de la biodiversidad", en donde unos alumnos representan a científicos, activistas, autoridades y otros a comunidades afectadas.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué papel podemos desempeñar en la protección de la biodiversidad desde nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colaborativo: en equipo, diseñan un cartel que invite a cuidar la biodiversidad, integrando ideas y dibujos.
• Actividad 4: Simulación de una campaña de sensibilización: cada grupo presenta su cartel y explica su mensaje.
• Actividad 5: Actividad manipulativa: creación de semillas con materiales naturales para distribuir en su comunidad como símbolo de conservación.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupo: ¿Qué acciones concretas pueden realizar en su entorno y qué beneficios esperan?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida con preguntas: ¿Qué aprendimos sobre biodiversidad y su conservación?
• Actividad 2: Actividad lúdica: "Bingo de conceptos de biodiversidad", usando términos aprendidos durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• Los estudiantes crearán un "Guía sencilla para conservar la biodiversidad en mi comunidad". La guía incluirá dibujos, ideas, acciones y mensajes positivos, elaborados en parejas o pequeños grupos.
• Actividad 4: Presentación de las guías en pequeños grupos, explicando su contenido y cómo pueden ser útiles.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en plenaria las ideas principales y compromisos personales para cuidar la biodiversidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo elaborará una "Guía sencilla para conservar la biodiversidad en mi comunidad", que incluirá dibujos, propuestas y mensajes motivadores. La guía será entregada y compartida con la comunidad escolar y familiar, promoviendo la sensibilización y acciones concretas.

Criterios de evaluación: