Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de las brújulas hechas y cómo usarlas para orientar el mapa.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué cambios notaron en la orientación del espacio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Completar el mapa con detalles adicionales: ubicación de áreas importantes, puntos de referencia, árboles, etc.
• Actividad 4: Debate sobre la importancia de los mapas en la vida cotidiana y en la comunidad.

Cierre:

• Presentación del mapa finalizado y autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y cómo puedo usar los mapas para cuidarla y aprender más?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué figura soy?” – los niños representan figuras geométricas en diferentes objetos del entorno.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos usar figuras geométricas para diseñar espacios y objetos en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño colectivo de un plano de la escuela con figuras geométricas (ejemplo: cuadrado para aulas, triángulo para techos, círculos para jardineras).
• Actividad 4: Elaboración de un cartel explicativo sobre cómo las figuras geométricas están presentes en nuestro entorno.

Cierre:

• Presentación del plano y reflexiones: ¿Cómo nos ayuda conocer las figuras geométricas en nuestro espacio?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Construyo con figuras” – con material manipulable, los niños crean objetos o espacios en miniatura.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué formas usaron y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un “mapa tridimensional” de la escuela usando figuras geométricas y materiales reciclados.
• Actividad 4: Discusión sobre cómo las figuras geométricas ayudan a diseñar y construir en la comunidad.

Cierre:

• Socialización y reflexión: ¿Qué aprendí sobre las formas y su uso en la vida real?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Camino de figuras” – recorrer un camino marcado con figuras geométricas en el patio.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué figuras encontramos en nuestro recorrido y qué nos dicen?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una muestra artística con figuras geométricas relacionadas con la comunidad (comederos, mapas, dibujos).
• Actividad 4: Preparación de una exposición en la escuela para mostrar su trabajo y explicar cómo las figuras geométricas están en su entorno.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad, mi escuela y las formas geométricas? ¿Cómo puedo usar estos conocimientos para cuidar mi entorno y ayudar a otros?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Un mapa colectivo de la escuela y comunidad que incluya puntos cardinales, lugares importantes, áreas verdes y construcciones, elaborado con símbolos y figuras geométricas. También, un comederero para aves diseñado y construido con materiales reciclados, y una exposición artística que muestre cómo las figuras geométricas están presentes en su entorno (dibujos, maquetas, carteles).

Criterios de evaluación: