Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Relato visual: “Cómo sería mi escuela si la dibujara con figuras geométricas” – Los niños observan y comentan ejemplos de figuras geométricas en objetos del entorno.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué formas geométricas pueden encontrar en su comunidad? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 130-131).

Desarrollo:

• Actividad 3: Identificación y dibujo de figuras geométricas en el entorno natural y construido – en pequeños grupos recorren áreas cercanas para observar y registrar formas (círculos, cuadrados, triángulos). Uso de recortes, fotografías y dibujos.
• Actividad 4: Elaboración de figuras con material reciclado (cartulina, papel, palitos) para crear “Figuras en la escuela” y relacionarlas con objetos reales.

Cierre:

• Presentación de las figuras creadas y discusión: ¿Qué figuras geométricas identificaron? ¿Cómo las podemos usar en un dibujo o construcción?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Figuras en movimiento” – los niños representan figuras geométricas con sus cuerpos en el patio.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué figuras geométricas podemos usar para diseñar un comedero para aves? (Fuente: Pág. 137-138).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en comunidad – en parejas, recorren la escuela y mercados cercanos para identificar materiales y formas geométricas en objetos cotidianos.
• Actividad 4: Diseño de un comedero para aves usando figuras geométricas, con ayuda de bocetos y materiales reciclados.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su idea y sus bocetos. Discusión sobre qué materiales serían adecuados y cómo construirlo en equipo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Construyendo con figuras” – con bloques y figuras geométricas, los niños intentan formar la estructura de un comedero.
• Actividad 2: Pregunta orientadora: ¿Qué forma y materiales usarían para que el comedero sea resistente y seguro?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del prototipo del comedero con materiales reciclados en pequeños grupos.
• Actividad 4: Planeación de cómo colocarán el comedero en un lugar estratégico de la escuela para que las aves puedan alimentarse y protegerse del clima (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 137-139).

Cierre:

• Presentación final de los prototipos y discusión en plenaria sobre la importancia de cuidar a las aves y el ambiente.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Mapa en mis manos” – los niños dibujan en cada mano diferentes zonas del mapa de la escuela y las ubican en el patio.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué puntos cardinales y lugares importantes podemos marcar en nuestro mapa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa del patio y alrededores en gran tamaño en el aula, usando símbolos y colores (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 124).
• Actividad 4: Incorporación de los puntos cardinales en el mapa y explicación de su utilidad.

Cierre:

• Socialización del mapa en grupos y reflexión: ¿Cómo nos ayuda este mapa a entender mejor nuestro entorno?