Martes

Inicio:

• Juegos de asociación visual: Imágenes de personas en diferentes actividades (deportes, ciencia, arte). Los alumnos relacionan las actividades con quién puede realizarlas independientemente del género.

Desarrollo:

• Análisis en grupos pequeños: Lectura de una historia breve (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) que muestre personajes enfrentando prejuicios de género.
• Debate motivado: ¿Qué decisiones tomaron los personajes y qué aprendieron?

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra comunidad para promover la igualdad?

Miércoles

Inicio:

• Dinámica de "El espejo": Los alumnos expresan en voz alta cómo creen que se sienten las niñas y los niños cuando enfrentan prejuicios o desigualdad.

Desarrollo:

• Taller de diálogo: En grupos, crear un diálogo o dramatización sobre cómo respetar y valorar las diferencias de género en la escuela y en casa.
• Uso de recursos visuales: Carteles con frases que promuevan la igualdad.

Cierre:

• Compartir las dramatizaciones y reflexionar en grupo: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido hoy?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: Los alumnos representan situaciones donde alguien es excluido por su género y discuten formas de resolverlas.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Analizar en pequeños grupos los cambios en el cuerpo humano durante la pubertad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaboración de un cartel informativo en parejas sobre la importancia de respetar los cambios y la diversidad corporal.

Cierre:

• Preguntas para reflexionar: ¿Por qué es importante entender los cambios en el cuerpo? ¿Cómo podemos apoyar a nuestros compañeros?

Viernes

Inicio:

• Canción o poema que hable de igualdad y respeto. Los alumnos comparten qué sienten al escucharlos.

Desarrollo:

• Creación colectiva de una historia o cuento que represente una comunidad donde todos tienen igualdad de oportunidades, incluyendo personajes con diferentes identidades y capacidades.
• Presentación en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre la igualdad y el respeto? ¿Cómo podemos hacer que nuestra escuela sea más inclusiva?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Qué significa para ustedes la igualdad de género? ¿Han visto ejemplos en su entorno?

Desarrollo:

• Análisis de un video o historia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) que muestra situaciones de desigualdad y cómo se pueden transformar.
• Elaboración en grupos de una lista de acciones para promover la igualdad en su comunidad escolar.

Cierre:

• Compartir y reflexionar: ¿Qué acciones podemos empezar a practicar esta semana?

Martes

Inicio:

• Dinámica de "El árbol de los derechos": Los alumnos colocan hojas con derechos de las niñas y niños en un árbol dibujado en la pizarra.

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Por qué es importante que todas las personas tengan derechos iguales? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Elaboración de un mural colectivo sobre los derechos y responsabilidades relacionadas con la igualdad de género.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué derechos debemos proteger y promover en nuestra escuela?