Planeación Didáctica Quincenal - Sexto Grado

Planeación Didáctica Quincenal - Sexto Grado

Nombre del Proyecto: DIVERSIDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos identifiquen que existen oportunidades para todas y todos y que el respeto debe ser igualitario independientemente del género.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basada en problemas, aprendizaje cooperativo, reflexión dialógica
Ejes Articuladores: Inclusión, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

  • Narración de sucesos del pasado y del presente.
  • Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
  • Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia.
  • Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.
  • Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad; implicaciones socioculturales.
  • Estudio de los números.
  • Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
  • Explica los factores que ponen en riesgo la salud y aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
  • Derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como maltrato, bullying o explotación sexual, y la importancia de su prevención.
  • Dialoga acerca de cómo se sienten las personas al ser obligadas a abandonar su lugar de origen, cómo afecta a las familias, niñas, niños y adolescentes, y a las mujeres y personas con discapacidad.
  • Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Rueda de nombres y emociones: Cada alumno comparte cómo se siente respecto a la igualdad y el respeto en su entorno familiar y escolar.
  • Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas sobre qué saben acerca de los derechos de las niñas y niños, igualdad y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

  • Actividad 3: Presentación lúdica con tarjetas ilustradas: Diferenciar roles y oportunidades según género, reflexionando sobre estereotipos.
  • Actividad 4: Creación en parejas de un mural colaborativo que represente oportunidades iguales para todos, usando material manipulable (dibujos, recortes, colores).

Cierre:

  • Discusión guiada: ¿Por qué es importante que todos tengan las mismas oportunidades? Reflexión en plenaria.
Planeación Pág 1
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