Miércoles
Inicio:
- Juego de adivinanzas: Características de personas con diferentes capacidades, géneros, orígenes.
Desarrollo:
- Taller de empatía: En parejas, compartir experiencias sobre cómo se sienten en diferentes situaciones sociales.
- Creación de un "Manifiesto por la igualdad" en grupos, que incluya compromisos y acciones concretas.
Cierre:
- Socialización del manifiesto y discusión sobre cómo llevarlo a la práctica en el aula.
Jueves
Inicio:
- Preguntas para activar el pensamiento: ¿Qué harías si fueras testigo de una situación de discriminación?
Desarrollo:
- Análisis de un caso ficticio de discriminación o violencia basada en género (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Diseñar en equipos un plan de acción para prevenir y actuar ante esas situaciones.
Cierre:
- Presentación de los planes y discusión en grupo sobre la importancia de la denuncia y la protección.
Viernes
Inicio:
- Reflexión escrita: ¿Qué significa para ti que todos tengan igualdad de oportunidades?
Desarrollo:
- Elaboración de una campaña de sensibilización (carteles, videos cortos, mensajes en cartulina) para promover la igualdad y el respeto en la escuela.
- Presentación de las campañas en el aula.
Cierre:
- Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo aporté a la campaña?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto:
"Nuestra Comunidad Incluyente": Un mural colaborativo y una campaña de sensibilización que represente cómo podemos promover la igualdad y el respeto en nuestra escuela, incluyendo historias, derechos y compromisos.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ||||
Creatividad y pertinencia del contenido | ||||
Coherencia con los conceptos de igualdad y respeto | ||||
Uso correcto de recursos visuales y manipulativos | ||||
Reflexión y compromiso en la campaña |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Propósito | Indicadores |
|---|---|---|
Rúbrica de participación en actividades grupales | Detectar nivel de colaboración y respeto | Participa, escucha, aporta ideas, respeta turnos |
Lista de cotejo de comprensión de conceptos clave | Verificar adquisición de contenidos | Identifica derechos, cambios en el cuerpo, estereotipos |
Preguntas reflexivas orales y escritas | Promover pensamiento crítico | Argumenta, compara, propone soluciones |
Autoevaluación del proceso y producto final | Fomentar la reflexión personal | Reconoce su aprendizaje, áreas de mejora |
Coevaluación entre pares | Fomentar la valoración y respeto mutuo | Evalúan el trabajo del compañero con criterios claros |
Este plan se enfoca en desarrollar en los alumnos una visión crítica y respetuosa respecto a la diversidad de género, promoviendo la empatía, el diálogo y la acción concreta para construir una comunidad escolar más inclusiva y respetuosa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.