Miércoles

Inicio:

• Juego de "¿Qué es?" con tarjetas: una con una frase comparativa y otra con una de contraste.
• Conversación breve sobre las diferencias.

Desarrollo:

• Producción escrita: Escribir un texto corto comparando dos animales o objetos, usando frases de comparación y contraste.
• Uso de materiales manipulables: tarjetas de palabras, dibujos y frases.

Cierre:

• Lectura en voz alta de los textos producidos.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo escribir comparaciones y contrastes?

Jueves

Inicio:

• Juego de dramatización: representar en pequeños grupos una situación que explique una comparación o contraste.
• Pregunta: ¿Qué palabras usaron para comparar o contrastar?

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colaborativo: "Mi mundo comparado y contrastado", con dibujos, frases y ejemplos.
• Presentación del mural en el aula.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda esto a entender mejor la ciencia y la vida?
• Autoevaluación: ¿Yo puedo identificar comparaciones y contrastes en diferentes textos?

Viernes

Inicio:

• Juego de "Bingo de comparación y contraste" con frases y ejemplos.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos esta semana?

Desarrollo:

• Preparación de un portafolio con las actividades, textos y dibujos realizados.
• Ensayo final: Cada niño escribe un pequeño párrafo comparando y contrastando dos cosas que le gusten.

Cierre:

• Compartir en círculo sus párrafos.
• Presentación del Producto: Revista escolar "Mi revista de divulgación científica" donde incluirán sus textos, dibujos y fotografías, mostrando las características de comparación y contraste aprendidas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Una revista escolar digital o impresa titulada *"Mi revista de divulgación científica"*, que contendrá artículos, ilustraciones y textos cortos en los que los niños expliquen conceptos científicos mediante comparaciones y contrastes.

Criterios de evaluación: