Fase 1:

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Conversar sobre qué saben del cuerpo humano, los animales y plantas de México.
• Observar y discutir imágenes o videos cortos.

Fase 2:

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? ¿Cómo ayuda la naturaleza a nuestro bienestar?
• Proponer hipótesis simples, como: "Las plantas necesitan agua para estar sanas".

Fase 3:

Conclusiones

• Analizar los datos recogidos en actividades anteriores.
• Explicar en qué condiciones se mantienen sanas nuestro cuerpo y la naturaleza.
• Relacionar con las propiedades de materiales y fuerzas.

Fase 4:

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear modelos o esquemas del cuerpo humano o de ecosistemas mexicanos.
• Evaluar en grupo los productos y presentar en cartel o video.
• Compartir con la comunidad escolar y familiar.

Complementos:

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Incorporar actividades que refuercen hábitos saludables y respeto por la naturaleza.

Presentamos

• Plantear situaciones como: "¿Qué pasa si alguien no respeta los límites de su cuerpo o el de otros?"
• Mostrar videos o historias cortas sobre respeto y protección.

Recolectemos

• Preguntar qué saben sobre comportamientos adecuados y peligros en la comunidad y en internet.
• Dibujar o narrar experiencias propias.

Formulemos

• Definir qué acciones son respetuosas y cuáles dañan a las personas o al ambiente.
• Elaborar un cartel con reglas para cuidar el cuerpo y la naturaleza.

Organizamos

• Planear actividades para sensibilizar a la comunidad, como campañas de cuidado o charlas.

Construimos

• Realizar campañas con carteles, cuentos o pequeñas presentaciones para promover el respeto y la protección.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar si las actividades ayudaron a entender la importancia del respeto y la protección del cuerpo y el ambiente.

Compartimos

• Presentar los trabajos en la escuela o en la comunidad, invitando a los padres y vecinos a participar.