Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben acerca de su cuerpo, el cuidado del medio ambiente y los animales de México.
• Dibujar o relatar en grupo qué creen que significa cuidar su cuerpo y el entorno.

Recuperación

• Presentar imágenes de animales, plantas, paisajes mexicanos y pedirles que mencionen qué conocen o han visto.
• Recordar acciones que hacen para cuidar su cuerpo y su entorno.

Planificación

• Organizar en pequeños equipos tareas para explorar cómo cuidar su cuerpo y el ambiente, como crear carteles o mapas conceptuales.
• Asignar roles: investigador, ilustrador, expositor.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitas virtuales o en vivo a parques, jardines o centros de salud para entender su importancia.
• Juegos de imitación de acciones para cuidar el cuerpo y el ambiente.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo sobre "Nuestro cuerpo y nuestro México natural".
• Registrar en un cuaderno o cartel las acciones que aprendieron para cuidar su cuerpo y el medio ambiente.
• Realizar un cuento o dramatización sobre un día en que cuidaron a un animal o plantita (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Compartir en pequeños grupos qué acciones consideran más importantes y por qué.
• Realizar una rueda de diálogo para valorar los avances.

Corrección

• Revisar juntos los productos, ajustar los mensajes en los carteles y aclarar dudas sobre cómo cuidar mejor el cuerpo y el ambiente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria ecológica en la escuela donde niños y comunidad muestren sus carteles, cuentos y acciones para cuidar el cuerpo y la naturaleza.
• Realizar una caminata por el barrio para identificar lugares para cuidar.

Difusión

• Grabar un video o hacer una exposición oral sobre lo aprendido y compartirlo con la comunidad escolar y familiar.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo si lograron entender la importancia del cuidado personal y del entorno, y qué pueden mejorar.

Avances

• Evaluar si los productos realizados reflejan el aprendizaje y si las actividades motivaron la participación activa.