Planeación

Identificación

Narración de historias sobre nombres y comunidad, usando títeres o dibujos para activar conocimientos previos.

Recuperación

Creación de un mural con los nombres que conocen y su significado personal y social.

Planificación

Organización en equipos para recorrer la colonia y registrar nombres y lugares.

Acción

Acercamiento

Salida a la colonia con materiales manipulables para identificar y registrar nombres y lugares.

Comprensión y producción

Elaboración de un árbol de nombres y escritura colaborativa en cartulinas grandes.

Reconocimiento

Juegos de memoria y rondas de nombres, fomentando la colaboración.

Corrección

Corrección colectiva de nombres escritos en murales y tarjetas.

Intervención

Integración

Mural comunitario y presentación en comunidad.

Difusión

Exposición oral y visual del trabajo realizado.

Consideraciones

Reflexión grupal sobre la importancia de los nombres y la comunidad.

Avances

Evaluación participativa y registro de aprendizajes en portafolio.

Fase 1

Exploración y definición del problema

Observar y preguntar: ¿De dónde vienen los nombres? ¿Por qué cambian o se mantienen? Se discute en grupo.

Fase 2

Preguntas de indagación

Formular hipótesis sobre la influencia del entorno en los nombres y en el cuerpo humano (por ejemplo, ¿los nombres nos representan a nuestro cuerpo?).

Fase 3

Análisis y conclusiones

Comparar los nombres y lugares con fotos o dibujos del cuerpo humano, relacionando cambios y continuidad.

Fase 4

Diseño de propuesta y divulgación

Crear un cartel o maqueta que relacione nombres, comunidad y cuerpo, y presentarlo a la clase y comunidad.

Complemento

Habilidades y vida cotidiana

Promover habilidades motrices finas (recortar, pegar, escribir) y el respeto por la diversidad. La evaluación se realiza mediante portafolio y autoevaluación.