Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividad | Descripción | |
|---|---|---|---|
Presentamos | Reflexión inicial | Plantear una situación: “¿Qué pasaría si alguien no supiera su nombre o no pudiera decirlo?” | Se invita a imaginar y expresar ideas. |
Recolectemos | Lo que saben | Conversación grupal sobre qué nombres conocen y qué significan para ellos y su comunidad. | |
Formulemos | Definición del problema | Delimitamos el problema: “¿Cómo podemos ayudar a que todos conozcan y respeten los nombres en nuestra colonia?” | |
Organizamos | Equipo y estrategias | Forman equipos para planear acciones, como hacer un cartel, un mural o una historia. | |
Construimos | Ejecutar tareas | Realización de actividades en equipo: recolectar nombres, hacer dibujos, preparar presentaciones. | |
Comprobamos y analizamos | Revisar resultados | Evaluar si lograron que más personas conozcan sus nombres, mediante preguntas y observación. | |
Compartimos | Socialización | Presentar los trabajos a la comunidad escolar y a los vecinos, promoviendo el respeto y reconocimiento. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mural comunitario con nombres y lugares de la colonia
Criterios de evaluación:
- Incluye nombres y lugares relevantes de la comunidad.
- Está bien elaborado, con letras claras y decoradas.
- Refleja la participación de todos los niños.
- Explica por qué los nombres son importantes para la comunidad.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría mejorar, mediante preguntas sencillas.
- Coevaluación: En parejas, comentan qué les gustó del trabajo de su compañero y qué puede mejorar, usando una rúbrica sencilla con caras felices, neutrales y tristes.
Este proyecto promueve la participación activa, el reconocimiento cultural, el pensamiento crítico y la colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.