Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual sobre animales que se mueven en diferentes ambientes (libro o ilustraciones).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo se mueven los animales en su hábitat y qué tienen en común con nosotros?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, usando recortes y modelos. Luego, centrarse en animales vertebrados y su locomoción (caminar, saltar, nadar).
• Actividad 4: Producción de un esquema visual (dibujos y textos cortos) sobre cómo se mueven diferentes animales y qué relación tiene con su entorno.
• Actividad 5: Investigar y dibujar en el cuaderno un animal vertebrado de interés, explicando su movimiento (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 114-115).

Cierre:

• Presentación rápida de los dibujos y explicaciones en pequeños grupos.
• Reflexión: "¿Por qué es importante que los animales puedan moverse en su ambiente?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego dramatizado: "El animal en movimiento", en el que los niños imitan diferentes desplazamientos de animales (volar, correr, reptar).
• Actividad 2: Recapitulación: “¿Qué aprendimos sobre cómo los animales y las personas se mueven y qué necesitan para hacerlo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un modelo simple del sistema óseo y muscular de un animal vertebrado (puede ser con plastilina, palitos o recortes).
• Actividad 4: Explicación en grupos: cómo el movimiento depende del trabajo coordinado de huesos y músculos. Relación con el cuerpo humano.
• Actividad 5: Crear una ficha de observación, en la que describan cómo se mueve un animal que eligieron y qué sistema usa. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 114-115).

Cierre:

• Compartir en plenario las observaciones y reflexiones.
• Pregunta final: "¿Qué aprendimos sobre la importancia del movimiento en la vida de los seres vivos?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Cuál es el movimiento?" con tarjetas ilustradas de animales y personas en diferentes acciones.
• Actividad 2: Revisar la idea central: ¿Cómo el movimiento y la alimentación están relacionados con nuestra salud y la de los animales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un texto expositivo breve (en equipo) sobre "¿Por qué movernos y comer bien nos ayuda a estar sanos?" usando esquemas de causa-consecuencia y enumeración.
• Actividad 4: Presentación y socialización del texto elaborado, apoyándose en dibujos y recortes.
• Actividad 5: Preparación de un cartel final del proyecto, con frases clave y dibujos que resuman lo aprendido, para exhibir en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión final: "¿Qué podemos hacer para mantenernos saludables y en movimiento?"
• Cierre con una ronda de compromisos personales y en grupo para seguir cuidando su salud.