Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo con preguntas: “¿Por qué es importante el agua para todos los seres vivos?”
• Exploración visual y sensorial del ciclo del agua y su estado en la comunidad.
• Mapeo de fuentes de agua y puntos de reciclaje en la comunidad.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis: “¿Qué pasaría si reducimos el uso de agua en la escuela?”
• Experimentos sencillos: medición del pulso en diferentes actividades físicas, relacionándolo con la importancia del cuidado del corazón y la actividad física (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Análisis de los datos recogidos: gráficos, tablas, mapas.
• Discusión guiada: “¿Qué acciones concretas podemos implementar para reducir el desperdicio de agua?”

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Creación de prototipos: modelos de sistemas de recolección de agua de lluvia o reciclaje.
• Presentación de propuestas en carteles o maquetas.
• Evaluación con rúbricas sobre creatividad, pertinencia y sostenibilidad.