Fase 1: Planeación

Identificación

• Inicio con un diálogo colectivo: “¿Por qué es importante cuidar el agua y el medio ambiente?” (recuperación de conocimientos previos).
• Visualización de imágenes y videos sobre la problemática del agua y el reciclaje en la comunidad.
• Dinámica “Mi huella ecológica”: los niños dibujarán o expresarán qué acciones hacen en casa y en la escuela que afectan el medio ambiente.

Recuperación

• Juego de roles: “El agua en mi comunidad” donde los niños narran historias o experiencias relacionadas con el uso del agua.
• Uso de un mapa conceptual visual para explorar qué saben sobre el ciclo del agua, reciclaje y conservación.

Planificación

• En grupos, definir acciones concretas para reducir el consumo de agua y promover el reciclaje.
• Asignación de roles: recolectores de información, diseñadores, presentadores.
• Elaboración de un plan de acción semanal, incluyendo actividades en la escuela y comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de una campaña de sensibilización: creación de carteles y folletos sobre el cuidado del agua y el reciclaje.
• Visita a áreas cercanas para identificar fuentes de agua y puntos de reciclaje.

Comprensión y producción

• Taller de recolección y clasificación de residuos en la escuela.
• Elaboración de formularios sencillos para registrar el consumo de agua en el hogar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Creación de un mural con datos y gráficas sobre el uso del agua en la comunidad.

Reconocimiento

• Presentación de avances en pequeños grupos, compartiendo logros y dificultades.
• Diálogo guiado: “¿Qué aprendimos sobre el uso del agua y el reciclaje?”

Corrección

• Revisión colectiva de las acciones y resultados, ajustando estrategias si es necesario.
• Elaboración de un calendario de actividades futuras.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un proyecto de propuesta comunitaria: “Mi comunidad cuida el agua”.
• Diseño de un pequeño parque ecológico o rincón de reciclaje en la escuela.

Difusión

• Presentación de los resultados en una feria ecológica escolar y en la comunidad.
• Uso de medios digitales o redes sociales para difundir buenas prácticas.

Consideraciones

• Reflexión en plenaria: “¿Qué aprendí y qué puedo hacer para cuidar más nuestro entorno?”

Avances

• Elaboración de un informe final y un portafolio con evidencias del proceso y productos.