Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Momento 1: Presentar el problema

• ¿Qué pasa si no tenemos monedas para comprar?

• Dialogar sobre la importancia de las monedas y las labores en la comunidad.

Uso de historias y ejemplos cercanos, lenguaje sencillo.

Momento 2: Recolectar conocimientos previos

• ¿Qué saben de las tareas que hacen las personas en su familia?

• Conversar sobre las labores y cómo ayudan en la comunidad.

Uso de experiencias cotidianas, dibujos y relatos cortos.

Momento 3: Formular el problema

• ¿Cómo podemos aprender a usar monedas para comprar en la tienda?

• Plantear la idea de aprender jugando y ayudando en la comunidad.

Actividades participativas, fomentando el pensamiento y la reflexión sencilla.

Momento 4: Organizar tareas y estrategias

• Trabajar en equipos pequeños para crear una tienda con monedas y productos.

• Asignar roles simples: vendedor, comprador, repartidor.

Trabajo cooperativo, fomentando valores de colaboración y respeto.

Momento 5: Construir y ejecutar

• Simular compras, utilizando monedas y productos, respetando reglas sencillas.

• Jugar a la tiendita, siguiendo instrucciones, y ayudando a resolver pequeños problemas.

Promueve el aprendizaje activo, la toma de decisiones y la empatía.

Momento 6: Evaluar resultados

• Revisar qué aprendieron y qué pueden mejorar.

• Conversar sobre qué fue fácil o difícil, qué aprendieron sobre monedas y tareas.

Uso de preguntas abiertas, fomentando la autoevaluación y valoración.

Momento 7: Compartir y valorar

• Mostrar a otros lo que lograron y valorar su esfuerzo.

• Invitar a otras clases o papás a ver su tienda y escuchar lo que aprendieron.

Potenciar la expresión oral, el respeto y el orgullo por sus logros.