Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: Cada grupo asume el papel de un artista que debe crear una obra utilizando materiales vegetales o reciclados, en base a un patrimonio cultural local, para sensibilizar a su comunidad sobre la conservación.

• Actividad 2:

Presentación previa de conceptos:

• ¿Qué técnicas tradicionales de teñido y reutilización conocen?
• ¿Qué materiales vegetales son comunes en su comunidad?

Se comparte una breve cápsula didáctica (video o infografía).

Desarrollo:

• Actividad 3:

Taller práctico:

• Selección de materiales vegetales disponibles en su entorno (flores, raíces, cortezas).
• Experimentación en grupos con tintes naturales: teñido de fibras, confección de pequeños textiles o papel artesanal.
• Documentar proceso y resultados con fotos y notas.

*(Fuente: Lenguajes, Pág. 220)*

• Actividad 4:

Análisis crítico: ¿Qué ventajas tienen los tintes vegetales frente a los químicos?
Discusión y registro de ideas en cuaderno de campo.

Cierre:

• Compartir en plenario resultados del taller, reflexionar sobre la experiencia y el impacto ambiental.
• Plantear la pregunta: ¿Cómo puede la comunidad valorar y preservar las técnicas tradicionales en el arte ecológico?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Presentación de obras de arte reciclado realizadas con materiales de desecho (fotos, videos).
Pregunta: ¿Cómo transforman los objetos en arte? ¿Qué mensajes transmiten?
Se invita a una reflexión sobre el valor social y ambiental del reciclaje artístico.

• Actividad 2:

Debate breve:

• ¿Qué papel juega el arte en la conciencia ecológica?
• ¿Cómo puede el arte contribuir a valorar el patrimonio cultural y ambiental?

Se generan ideas en equipos y se registran.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Proyecto de creación:

• En grupos, seleccionar un material de desperdicio (botellas, papeles, llantas, telas) y diseñar una pieza artística que represente un elemento del patrimonio cultural local (puede ser una máscara, un símbolo, un paisaje).
• Incorporar técnicas de reutilización y tintes vegetales si es posible.
• Elaborar un boceto y plan de ejecución, considerando sostenibilidad y creatividad.

• Actividad 4:

Análisis de impacto: ¿Qué mensaje social y ambiental quieren comunicar con su obra?
Escribir un pequeño texto argumentativo.

Cierre:

• Presentación preliminar de bocetos y recepción de retroalimentación entre grupos.
• Reflexión sobre cómo el arte puede ser un medio para valorar y proteger el patrimonio y el medio ambiente.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Visualización de ejemplos internacionales y locales de arte ecológico y reciclado, con énfasis en obras que reinterpretan el patrimonio cultural.
Pregunta: ¿Qué elementos culturales observan en estas obras? ¿Qué técnicas tradicionales o innovadoras reconocen?

• Actividad 2:

Diálogo: ¿Cómo podemos incorporar en nuestras comunidades el arte ecológico para promover la conservación cultural y ambiental?