Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ARTES
Asunto o Problema: Materiales de origen vegetal y reciclaje en el arte para promover la conservación del medio ambiente y valorar el patrimonio cultural a través de manifestaciones artísticas tradicionales y contemporáneas.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y espacios comunitarios (si es posible)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), investigación, trabajo colaborativo, reflexión crítica.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Ciencias ambientales, Lenguaje y comunicación, Ciencias sociales.
Contenidos seleccionados:
Artes: Patrimonio cultural, técnicas tradicionales de teñido y reutilización de materiales.
Ciencias: Materiales de origen vegetal, reciclaje, sostenibilidad, impacto ambiental.
Lenguaje: Producción y análisis de textos, argumentación, exposición oral.
Ciencias sociales: Valoración del patrimonio cultural, conciencia ambiental.

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1:

Motivación visual: Mostrar imágenes y videos cortos de obras de arte ecológico, reciclado y de materiales vegetales utilizados en distintas culturas (peruana, mexicana, europea). Preguntar: *¿Qué sentimientos o ideas les generan estas obras?* (Fomentar la expresión oral y la reflexión visual)

Actividad 2:

Lluvia de ideas y debate guiado:

¿Qué saben sobre el uso de materiales vegetales en el arte?
¿Han visto alguna vez obras hechas con desechos o materiales reciclados?
¿Qué relación creen que existe entre arte, cultura y medio ambiente?

Se registran ideas en carteles o en una plataforma digital colaborativa.

Desarrollo:

Actividad 3:

Investigación guiada: Leer y analizar fragmentos del texto de referencia (Fuente: Lenguajes, Pág. 220-221) sobre materiales vegetales y arte reciclado.
En equipos, buscar ejemplos locales e internacionales de obras que utilizan materiales vegetales o reciclados, utilizando internet, bibliotecas o entrevistas a artistas locales.
Elaborar una ficha resumen por ejemplo, de Gabriel Orozco o artistas de su localidad.

Actividad 4:

Dinámica de reflexión: ¿Por qué es importante revalorizar las técnicas tradicionales y los materiales sostenibles en el arte?
Debate estructurado: ¿Qué impacto social y ambiental tienen estas prácticas?
Elaboración de un mapa conceptual colectivo en cartulina o digital.

Cierre: