Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Visualizar videos o experimentos simples sobre el ciclo del agua y las propiedades de los materiales.
• Conversar sobre cómo usamos el agua y los materiales en nuestro entorno cotidiano.
• Identificar en el entorno escolar qué cambios físicos observan en el agua y otros materiales.

Fase 2

Preguntas, hipótesis, investigación

• Formular preguntas como: ¿Qué pasa cuando el agua se congela? ¿Cómo cambia el agua al calentarla?
• Realizar experimentos sencillos de evaporación y condensación en el aula.
• Hipótesis: "Si el agua se calienta, se evapora". Registrar observaciones en un cuaderno de ciencias.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Comparar resultados, registrar datos en tablas, sacar conclusiones.
• Relacionar los cambios físicos observados con el ciclo del agua y la temperatura.
• Discutir en grupo: ¿Por qué es importante entender estos cambios?

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

• Diseñar un cartel o video explicativo del ciclo del agua, usando ilustraciones y textos sencillos.
• Evaluar el trabajo propio y en equipo, destacando lo aprendido.
• Compartir con la comunidad escolar lo que descubrieron, mediante presentaciones o carteles.