Martes

Inicio:

• Actividad 1 (Motivación):

Presentar audios de podcasts o fragmentos de radio comunitaria que difunden proyectos sociales y tecnológicos. Pregunta: *¿Qué elementos hacen efectiva una comunicación auditiva?*

• Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):

Discusión sobre los diferentes recursos de comunicación (visual, auditivo, escrito). ¿Qué ventajas y limitaciones tiene cada uno? ¿En qué situaciones son más efectivos?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Trabajo colaborativo y aplicación):

En equipos, diseñar un guion para un podcast o un mensaje grabado que explique un proyecto comunitario basado en el análisis del lunes. Incorporar elementos visuales y técnicos, considerando el texto de referencia (Fuente: *De lo humano y lo comunitario*, Pág. 42-43).
Grabar en clase el podcast o preparar la grabación, usando recursos digitales o dispositivos móviles.

• Actividad 4 (Debate estructurado):

¿Cuál es el impacto de utilizar diferentes medios para comunicar proyectos? ¿Cómo influye el recurso elegido en la percepción del público? Argumentar con ejemplos.

Cierre:

• Compartir las grabaciones y recibir retroalimentación constructiva. Reflexionar sobre la importancia de la variedad en los recursos de difusión.
• Pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos presentar esa información en un formato visual atractivo y claro?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1 (Motivación):

Mostrar ejemplos de carteles y presentaciones digitales sobre energías sustentables y proyectos sociales. Pregunta: *¿Qué elementos visuales llaman más la atención y facilitan la comprensión?*

• Actividad 2 (Recuperación):

Revisión rápida de conceptos clave: energía solar, innovación tecnológica, difusión de proyectos. En pequeños grupos, realizar un mapa mental en torno a estos conceptos, relacionándolos con la cultura y comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Producción visual):

Elaborar un cartel o infografía que resuma un proyecto comunitario, integrando los aspectos de la fuente y las ideas previas. Utilizar recursos digitales y aplicar principios de diseño visual (color, iconografía, organización).
Presentar en pequeños grupos, explicando las decisiones de diseño y contenido.

• Actividad 4 (Análisis crítico y autoevaluación):

Reflexión individual: ¿Qué elementos visuales y de contenido me ayudaron a entender mejor el proyecto? ¿Qué mejorarían?
Registrar en un diario de aprendizaje qué aprendieron sobre comunicación visual y cómo aplicarlo en su propio proyecto.

Cierre:

• Compartir los carteles y recibir comentarios entre pares. Reflexión final: ¿Por qué es importante comunicar nuestras ideas con claridad y creatividad?
• Plantear para mañana el boceto del producto final completo.