Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas para recordar — ¿Qué es una noticia? ¿Por qué es importante saberla?
• Actividad 2: Adivinanzas de noticias — Presentar adivinanzas que describan hechos o noticias, para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: El periódico mural — En grupos, diseñan un mural con una noticia real o inventada, usando imágenes y textos cortos, aplicando los elementos clave. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Dramatización — Representar en pequeños grupos una noticia, usando gestos y voces, para comprender su estructura.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre cómo se presenta una noticia?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recordando elementos — Juego de memoria con tarjetas que tengan las preguntas clave y elementos de noticias.
• Actividad 2: Explorando medios — Mostrar diferentes medios (periódico, internet, radio) y preguntar qué información ofrecen.

Desarrollo:

• Actividad 3: El reportero por un día — Los niños crean en grupos un reporte breve sobre un hecho cotidiano, usando las preguntas clave.
• Actividad 4: Diferenciando opiniones y hechos — En textos, identificar partes que expresan opiniones y hechos, usando colores o símbolos.

Cierre:

• Socialización de reportajes y discusión sobre la importancia de distinguir hechos de opiniones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué hemos aprendido? — Preguntas orales para repasar los conceptos clave.
• Actividad 2: Video breve — Ver un video adaptado sobre cómo se elaboran las noticias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creando nuestro boletín escolar — En pequeños grupos, preparar un boletín con noticias creadas por ellos, incluyendo preguntas clave y opiniones.
• Actividad 4: Presentación — Cada grupo comparte su boletín con la clase, explicando sus noticias y cómo las elaboraron.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer las noticias y entenderlas?

Semana 2

(Se repiten actividades similares, profundizando en la diferenciación entre noticias y opiniones, y en la práctica de compartir y analizar noticias en diferentes medios y contextos.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Mi periódico escolar de noticias
Descripción: Los estudiantes crearán un periódico mural o boletín escolar con noticias reales o inventadas, incluyendo los elementos clave identificados (qué, quién, cuándo, dónde, por qué, cómo). Cada grupo presentará su sección, explicando cómo elaboraron sus notas y diferenciaron hechos de opiniones.
Criterios de evaluación: