Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video testimonial o entrevista ficticia: ¿Qué te motivó a crear esta campaña?
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué dificultades enfrentamos y cómo las superamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de presentación de su campaña a un "público" (otros grupos o docentes).
• Actividad 4: Feedback entre grupos: qué les gustó, qué cambiarían, cómo mejorarían su mensaje.

Cierre:

• Reflexión individual sobre el proceso y los aprendizajes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre los anuncios y su impacto social?
• Actividad 2: Revisión de sus anuncios y campañas, con preguntas guía: ¿Qué mensaje queremos que quede?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ajuste final de los anuncios y campañas. Preparen una pequeña exposición para la comunidad escolar.
• Actividad 4: Elaboración de una breve presentación oral y visual.

Cierre:

• Ensayo general y retroalimentación en pares.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preparación para la presentación final: organización de roles y materiales.
• Actividad 2: Motivación grupal: ¿Cómo podemos convencer a más personas con nuestro anuncio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de las campañas sociales ante la comunidad escolar, con explicación de fines y estrategias.
• Actividad 4: Registro fotográfico y audiovisual de las presentaciones.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la publicidad con fines sociales? ¿Cómo pueden seguir promoviendo buenas prácticas?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Campaña social para reducir la basura en la escuela
Descripción: Los estudiantes diseñan y presentan una campaña completa (anuncio, cartel, slogan y estrategia de difusión) para promover la separación y reducción de basura en su escuela, integrando elementos visuales, verbales y creativos.
Criterios de evaluación: