Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1	Introducción, conocimientos previos, definición del problema	Mostrar modelos y videos cortos sobre eclipses y movimientos de la Tierra, Luna y Sol (recursos visuales). Preguntar: ¿Qué saben sobre eclipses? ¿Han visto uno en la vida? Formular en conjunto el problema: ¿Cómo se forman los eclipses y qué explicaciones hay?
Fase 2	Preguntas de indagación, hipótesis inicial	Formular preguntas como: ¿Por qué se oscurece durante un eclipse? ¿Qué pasa con las sombras? Proponer hipótesis simples: "Creo que los eclipses ocurren cuando la Tierra bloquea la luz del Sol".
Fase 3	Análisis y conclusiones	Realizar experimentos sencillos con linternas y objetos para simular sombras y eclipses (material manipulable). Comparar diferentes explicaciones culturales y científicas (recuperar narraciones tradicionales).
Fase 4	Diseño, construcción y evaluación	Construir modelos tridimensionales con materiales reciclados para representar eclipses. Evaluar los modelos con preguntas: ¿Qué partes son iguales o diferentes? ¿Qué aprendí? Compartir en grupos las conclusiones y propuestas de explicación.

Complementos:

Promover habilidades como la observación, el análisis, la comparación y la comunicación.
Relacionar los fenómenos con su vida cotidiana y el entorno cercano.
Evaluar mediante registros gráficos, dibujos y explicaciones orales.

Momento	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear un problema: "En nuestra comunidad, se han producido desastres naturales que afectan a las familias. ¿Cómo podemos ayudar a prevenir o prepararnos mejor?"
Recolectemos	Pedir a los niños que compartan experiencias o noticias que hayan escuchado sobre desastres en su comunidad. Investigar en fuentes sencillas y con apoyo de adultos.
Formulemos	Definir en conjunto el problema: ¿Qué acciones podemos tomar para prevenir o prepararnos ante peligros naturales?
Organizamos	Formar equipos y asignar tareas: buscar información, diseñar carteles, preparar recomendaciones.
Construimos	Elaborar campañas de prevención: carteles, dramatizaciones, charlas cortas en la escuela o comunidad.
Comprobamos y analizamos	Evaluar la efectividad de las campañas y las acciones realizadas. Reflexionar sobre qué aprendieron y qué pueden mejorar.
Compartimos	Presentar las campañas y acciones en un evento comunitario o en la escuela, promoviendo la cultura de prevención y solidaridad.