Martes

Inicio:

• Pregunta generadora: ¿Qué derechos tienen los migrantes y cómo podemos protegerlos? En discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un cartel con derechos de los migrantes y consejos para apoyar en la comunidad, usando materiales reciclados y dibujos.

Cierre:

• Compartir los carteles y comentar cómo podemos ser agentes de cambio.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué derechos de los migrantes son los más vulnerados y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Juego de "¿Qué harías?" en escenarios ficticios relacionados con migración (ej. ayuda en un albergue, denuncia de abusos).

Desarrollo:

• Actividad colaborativa: Simulación de entrevistas a migrantes (uno hace de migrante, otro de entrevistador), promoviendo la empatía y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las dificultades y derechos de los migrantes?
• Autoevaluación: ¿Cómo me siento al escuchar testimonios y realizar entrevistas?

Jueves

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Qué acciones podemos hacer en nuestra comunidad para apoyar a los migrantes?

Desarrollo:

• Proyecto final: Elaborar una "Guelaguetza de aprendizajes", donde cada grupo presenta una propuesta de apoyo a migrantes, incluyendo actividades culturales, información y sensibilización.

Cierre:

• Presentación de las propuestas en el aula.
• Reflexión: ¿Cómo podemos promover una cultura de respeto y ayuda en nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Preparación de la exposición final y revisión de los trabajos.

Desarrollo:

• Presentación formal de la "Guelaguetza" por grupos, defendiendo sus propuestas y actividades.

Cierre:

• Evaluación conjunta del proceso y del producto con rúbricas sencillas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una exposición cultural y educativa titulada "Guelaguetza de migración", donde cada grupo presenta una propuesta de apoyo y sensibilización sobre la migración, incluyendo mapas, testimonios, derechos y actividades culturales.

Criterios de evaluación: