Martes: Materiales y procesos técnicos: explorando en acción

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* – Juego de asociación: los estudiantes relacionan imágenes de materiales utilizados en técnicas artesanales con sus propiedades físicas y químicas (ej. madera, fibras, arcilla).
• Actividad 2: *Conexión con ciencias* – Pregunta reflexiva: ¿Por qué ciertos materiales son adecuados para determinadas técnicas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Laboratorio práctico* – En el aula o en comunidad, manipulación y prueba de diferentes materiales (madera, fibras, arcilla) para comprender sus propiedades (peso, flexibilidad, durabilidad). Se integran conceptos de ciencias y tecnología.
• Actividad 4: *Análisis crítico* – Discusión sobre cómo los conocimientos científicos sustentan las técnicas tradicionales y artesanales.

Cierre:

• Registro en bitácora: ¿Qué material me impresionó más y por qué?
• Pregunta para reflexión: ¿Qué relevancia tienen estas propiedades en el proceso técnico y en la comunidad?

Miércoles: El sistema técnico en acción: procesos y organización

Inicio:

• Actividad 1: *Historias visuales* – Presentación de esquemas visuales o infografías de procesos técnicos artesanales (ej. telar, cerámica).
• Actividad 2: *Recapitulación* – ¿Qué pasos siguen los artesanos en sus procesos? ¿Qué acciones consideran más importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación práctica* – Los estudiantes recrean un proceso técnico sencillo en grupos (ej. trenzado, moldeado con arcilla), siguiendo etapas y acciones específicas.
• Actividad 4: *Reflexión crítica* – Análisis del proceso: ¿Qué acciones son fundamentales? ¿Qué conocimientos previos se necesitan? Se relaciona con la organización técnica y social.

Cierre:

• Debate: ¿Cómo influye el proceso técnico en la calidad y valor del producto artesanal?
• Escribir un mapa mental: El sistema técnico en una técnica artesanal estudiada.

Jueves: Valor cultural y social de las técnicas artesanales

Inicio:

• Actividad 1: *Fórum cultural* – Presentación de fotografías y relatos sobre eventos culturales donde se usan técnicas artesanales (ferias, celebraciones).
• Actividad 2: *Reflexión previa* – ¿Por qué las técnicas artesanales son parte de la identidad cultural?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico y argumentación* – En grupos, elaborar un pequeño ensayo o cartel que explique por qué las técnicas artesanales deben ser preservadas y valoradas.
• Actividad 4: *Propuesta comunitaria* – Diseñar una propuesta para promover el uso y la difusión de técnicas artesanales en su comunidad, considerando aspectos culturales, económicos y ambientales.

Cierre:

• Presentación breve de las propuestas y discusión en plenaria.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre el valor social y cultural de las técnicas artesanales?