Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: “¿De qué lengua es esta palabra?”, usando tarjetas con palabras en diferentes idiomas originarios.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo creen que las lenguas reflejan la cultura y la historia de un pueblo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: Los niños inventan un pequeño relato usando palabras en su lengua indígena aprendidas, narrando una historia de su comunidad o una leyenda.
• Actividad 4: Indagación en pequeños grupos: Buscar en libros y recursos digitales historias o datos interesantes sobre alguna lengua originaria mexicana.
• Actividad 5: Elaboración de un diario visual: Ilustrar y escribir en español y en alguna lengua indígena las palabras o frases que aprendieron, usando vocabulario de la comunidad o inventando expresiones propias.

Cierre:

• Puesta en común: Compartir las historias creadas en pequeños grupos, fomentando la expresión oral y el respeto por las ideas de los compañeros.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema en lengua originaria: Escuchar y aprender una canción tradicional en maya o zapoteco, reforzando sonidos y ritmo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué nos dice esta canción sobre su cultura?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Diccionario de palabras indígenas”: en pequeños grupos, recopilar palabras y significados, decorando las páginas con dibujos y símbolos culturales.
• Actividad 4: Representación dramatizada: Los niños elaboran una pequeña obra o dramatización basada en una leyenda o historia tradicional en alguna lengua indígena, con ayuda de imágenes y guiones sencillos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 5: Registro de los cambios en el tiempo verbal: escribir narraciones cortas en presente, pretérito y copretérito, sobre las historias o leyendas presentadas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las lenguas y culturas indígenas? ¿Cómo podemos respetar y valorar esta diversidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Ser un hablante indígena”, en el que los niños imitan sonidos, gestos y formas de hablar de diferentes lenguas, fomentando la empatía.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: Preguntar qué palabras o ideas recordaron de las actividades anteriores.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una campaña de sensibilización: en grupos, diseñar carteles o mensajes que promuevan el respeto a las lenguas originarias, usando frases en las lenguas estudiadas.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos aprendamos a valorar nuestras culturas y lenguas? Promover la expresión oral y la escucha activa.
• Actividad 5: Creación de un “Libro digital”: recopilar las actividades, palabras, historias y reflexiones del grupo, creando un pequeño libro digital para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación de los carteles y lectura de los mensajes, promoviendo la colaboración y el respeto.