Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con palabras y símbolos culturales indígenas.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué aprendimos esta semana sobre las lenguas originarias?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño: un cartel o presentación digital donde los niños compartan lo que aprendieron, mostrando palabras, historias y reflexiones en las diferentes lenguas.
- Actividad 4: Ensayo y ajustes en pequeños grupos, con apoyo del docente, para presentar su producto.
Cierre:
- Presentación final del producto: exposición en el aula, compartiendo con la comunidad escolar.
- Reflexión final: ¿Qué valoramos más de nuestras lenguas y culturas? ¿Cómo podemos seguir aprendiendo y respetando?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: “Nuestro Tesoro de Lenguas y Culturas”
Descripción: Los estudiantes elaborarán un cartel digital o físico que muestre palabras, frases, historias o símbolos de diferentes lenguas originarias mexicanas, acompañados de una breve reflexión sobre su importancia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Inclusión de palabras y símbolos indígenas | ✓ | ✗ | ✗ | Se incluye variedad y precisión en las palabras. |
Creatividad en el diseño y presentación | ✓ | ✗ | ✗ | Diseño llamativo y organizado. |
Reflexión sobre la importancia cultural | ✓ | ✗ | ✗ | Reflexión clara y significativa. |
Participación activa y trabajo en equipo | ✓ | ✗ | ✗ | Participaron todos y colaboraron. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: del interés, participación y respeto durante las actividades.
- Listas de cotejo: para registrar el cumplimiento de las actividades y la participación en las reflexiones y debates.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, colaboración, comprensión y expresión oral, en cada actividad o producto.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para que los niños expliquen qué aprendieron y cómo lo valoran (ejemplo: “¿Qué palabra o historia te gustó más y por qué?”).
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas del tipo “¿Qué aprendí hoy?” y “¿Cómo puedo mejorar mi participación?”.
Este enfoque busca fortalecer la valoración intercultural, promover la participación activa y desarrollar habilidades de pensamiento crítico y expresión en los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.