Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El uso de las lenguas originarias
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer las lenguas originarias de México y valorar su importancia cultural.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa y contextualizada.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes (Contenidos)	Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la comunidad y a la escuela.
Lenguajes (PDA)	Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)	Indaga, describe y representa mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, relacionando cambios durante la pubertad con el desarrollo biológico.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)	Origen histórico de símbolos que identifican a las comunidades y a México, promoviendo sentido de identidad y pertenencia.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)	Valora el respeto y la colaboración en el cuidado de su entorno y recursos, promoviendo justicia social.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)	La comunidad como espacio social y cultural, incluyendo a la escuela.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Comparte ideas y experiencias, promoviendo la escucha activa y el respeto.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de bienvenida: "El árbol de las lenguas", donde cada niño comparte si conoce alguna lengua originaria o palabra en alguna de ellas, usando tarjetas con palabras en diferentes idiomas indígenas (como náhuatl, maya, zapoteco).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre las lenguas originarias, sus sonidos y su importancia en la cultura mexicana. Registrar ideas en un mural colectivo.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva: “Descubriendo las lenguas originarias” con recursos visuales (mapas, imágenes, videos cortos). Explicar que México tiene muchas lenguas y que cada una refleja historia y cultura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Lectura compartida: Leer un cuento tradicional en náhuatl y traducirlo al español. Los niños participan en la identificación de palabras y expresiones en ambas lenguas.
Actividad 5: Creación de un mural colaborativo con palabras y frases en diferentes lenguas originarias, acompañadas de su significado en español.

Cierre:

Ronda de reflexiones: “¿Por qué es importante valorar las lenguas indígenas?” y compartir ideas en círculo.