Presentamos

• Presentar una situación problemática: "Una discusión en la escuela por no escuchar".
• Pregunta: ¿Qué está pasando? ¿Qué creen que se puede hacer?

Recolectemos

• Dialogar y registrar qué saben sobre la importancia de escuchar y respetar turnos.
• Preguntar: ¿Qué pasa cuando alguien no escucha?

Formulemos

• Delimitar el problema: "Mejorar la convivencia mediante la escucha activa".
• Crear un mapa mental con las causas y consecuencias del problema.

Organizamos

• Formar grupos para planear acciones: talleres, charlas, juegos de escucha.
• Decidir quién hará qué y cuándo.

Construimos

• Ejecutar las acciones planificadas en la escuela.
• Realizar actividades prácticas de escucha y negociación.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar si las acciones mejoraron la convivencia.
• Reflexionar sobre lo aprendido y qué se puede mejorar.

Compartimos

• Presentar en un mural o asamblea los resultados y aprendizajes.
• Invitar a padres y maestros a participar en una actividad de diálogo.

Punto de partida

• Sensibilizar sobre la importancia de escuchar para convivir mejor, mediante cuentos o historias vividas por los alumnos.

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en familia y comunidad cómo practican la escucha activa.
• Registrar ejemplos y experiencias.

Planificamos el servicio

• Diseñar un proyecto: "Escuchando para entender y convivir".
• Definir acciones como talleres, charlas o campañas de escucha en la comunidad escolar.

Ejecutamos el servicio

• Realizar las actividades planificadas, como dramatizaciones, debates y ejercicios de atención.

Compartimos y evaluamos

• Organizar un encuentro para compartir experiencias y resultados.
• Reflexionar sobre cómo la escucha mejoró las relaciones y convivencia.