Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Preguntar: ¿Qué relación hay entre los cuentos tradicionales y las historias que escuchan en su comunidad?
• Investigar sobre las propiedades de los materiales usados en títeres (textura, peso, durabilidad).
• Explorar cómo los personajes y escenarios en los cuentos reflejan su cultura y entorno natural.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos hacer títeres que representen personajes culturales?
• Hipótesis: Los títeres hechos con materiales reciclados pueden ser igualmente expresivos y duraderos.
• Experimentar con diferentes materiales y técnicas de construcción.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar qué materiales ofrecen mejores resultados para los títeres.
• Reflexionar sobre cómo la cultura influye en las historias y los personajes.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar y construir títeres con materiales sostenibles.
• Evaluar la funcionalidad y expresión de los títeres.
• Compartir los procesos y resultados en una exposición en la escuela.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover que los niños expliquen en qué aspectos su trabajo contribuye a cuidar el ambiente y valorar su cultura.