Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas: características físicas y emocionales.
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos: ¿Qué cosas hacen que una persona sea diferente?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un “Libro de las características” en cartulina, donde cada niño aporta una página con una característica que cree que lo hace especial.
• *Actividad 4:* Debate guiado: “¿Es importante que todos seamos iguales o que seamos diferentes?”

Cierre:

• Compartir algunas páginas del libro y reflexionar sobre la diversidad.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Karaoke o canción sobre la diversidad y aceptación.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: “¿Qué aprendimos esta semana sobre lo que nos hace diferentes?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de colaboración: en parejas, crear un cartel con dibujos y palabras que representen las características que nos hacen únicos.
• *Actividad 4:* Presentación de los carteles en la clase, explicando cada uno.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos llevamos de esta semana?
• Tarea: Escribir o dibujar en su cuaderno una característica que quieren compartir con su familia.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica “¿Quién soy?”: cada niño describe una característica que le gusta de sí mismo, sin decir su nombre.
• *Actividad 2:* Ronda de preguntas para profundizar en el conocimiento mutuo.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un collage con fotos o dibujos de diferentes personas con características variadas, promoviendo la inclusión.
• *Actividad 4:* Charla sobre la importancia de valorar lo que nos hace diferentes y cómo eso enriquece a la comunidad.

Cierre:

• Compartir el collage y reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad en nuestra comunidad?

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o cuento sobre la aceptación y respeto por las diferencias.
• *Actividad 2:* Pregunta previa: “¿Por qué es importante aceptar a las personas tal como son?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de historias: cada niño crea una historia corta donde un personaje diferente ayuda a la comunidad.
• *Actividad 4:* Diálogo en grupos: ¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos aceptados en la escuela y la comunidad?

Cierre:

• Compartir historias y conclusiones.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de reconocimiento: mostrar diferentes objetos o características y que los niños identifiquen cuáles son físicos y cuáles emocionales.
• *Actividad 2:* Pregunta: “¿Qué características creen que nos hacen ser quienes somos?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un “Árbol de mi identidad”: cada niño comparte y dibuja en una hoja sus características físicas, emocionales y culturales.
• *Actividad 4:* Debate guiado: “¿Qué pasa si alguien tiene características diferentes a las nuestras?”

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias.