Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Comparando y Contrastando": se presentan dos textos cortos sobre animales en movimiento, y los estudiantes identifican similitudes y diferencias (Fuente: textos en libros de ciencia).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo se mueven los animales y qué tienen que ver esas formas con dónde viven?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación práctica: en patio o aula, los estudiantes observan y registran movimientos de animales o modelos (dibujos o figuras) y relacionan con sus características.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel o mural con dibujos y explicaciones sobre locomoción animal y su relación con el entorno.
• Actividad 5: Discusión en grupos sobre cómo los movimientos de los animales ayudan a su supervivencia y qué podemos aprender de ellos.

Cierre:

• Compartir en círculo: cada grupo explica qué descubrió sobre la locomoción y su importancia ecológica.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual o video corto sobre un ecosistema local y su biodiversidad.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si dañamos nuestro ecosistema? ¿Cómo podemos cuidarlo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Mapa conceptual colectivo: identificar elementos del ecosistema local, relacionando animales, plantas, agua y clima.
• Actividad 4: Investigación en fuentes digitales y libros sobre amenazas a los ecosistemas en su comunidad y acciones para protegerlos.
• Actividad 5: Juego de roles: simular una reunión comunitaria para decidir acciones de conservación (ejemplo: limpieza, reforestación).

Cierre:

• Reflexión escrita o dibujada: ¿Qué acciones puedo hacer para cuidar el medio ambiente en mi comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué aprendimos?" con preguntas sobre los temas de la semana.
• Actividad 2: Compartir en equipos: ¿qué les gustaría incluir en su revista científica?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del producto final: en equipos, diseñan y redactan una sección de la revista, integrando textos expositivos, ilustraciones y reflexiones.
• Actividad 4: Revisión y corrección final en grupos, resaltando los aspectos importantes del texto y las imágenes.

Cierre:

• Presentación de la revista en pequeña exposición, donde cada equipo comparte su sección y recibe retroalimentación.
• Pregunta final: ¿Qué aprendieron sobre cómo comunicar ideas de forma clara y creativa?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Revista científica escolar "Nuestro mundo en palabras y dibujos"
Descripción: Una revista elaborada por los estudiantes que contiene artículos, ilustraciones y reflexiones sobre temas de salud, medio ambiente y cultura local, utilizando textos expositivos y recursos visuales.
Criterios de evaluación: