Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre el cuidado del agua y el aire, para activar conocimientos y promover la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Representar en dibujos o esquemas cómo el agua, aire y suelo interactúan en los ecosistemas, usando materiales manipulables y apoyos visuales.
• Actividad 4: Planificación de acciones en la comunidad: en grupos, proponen campañas o actividades para promover el cuidado ambiental.

Cierre:

• Presentación de propuestas y discusión sobre el impacto de estas acciones.

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un cuidador del ecosistema", en el que los niños asumen diferentes roles y dan ideas para proteger su entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un collage o mural con fotografías, dibujos y mensajes sobre acciones sustentables en su comunidad.
• Actividad 4: Reflexionar sobre los cambios sociales y culturales que afectan los ecosistemas y cómo podemos ser agentes de cambio.

Cierre:

• Compartir en plenaria los collages y compromisos.

Viernes

Inicio:

• Dinámica de cierre: "Mi compromiso ecológico" – cada niño escribe o dibuja una acción concreta que realizará para cuidar el ecosistema.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una feria ecológica con los productos y acciones que promueven el cuidado ambiental, involucrando a toda la comunidad educativa y familiar.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones queremos seguir? Se realiza una caminata por la escuela y comunidad para observar cambios y señalar acciones futuras.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Cartel y campaña ecológica comunitaria

Descripción: Los estudiantes elaborarán un cartel colectivo y una pequeña campaña de sensibilización sobre el cuidado del ecosistema local, que incluirá mensajes, dibujos y propuestas de acciones sustentables. Además, presentarán un mural que refleje su aprendizaje sobre las relaciones en los ecosistemas y el uso responsable de fracciones en mediciones y repartos.

Criterios de evaluación: