Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reconocimiento: "¿Qué aprendí sobre círculos y emociones hasta ahora?" a través de una lluvia de ideas.
• Actividad 2: Juego de memoria visual con tarjetas: Círculos con diferentes diámetros y emociones, para reforzar conceptos geométricos y emocionales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de pequeños poemas o canciones en grupos, usando palabras relacionadas con emociones y círculos, explorando juegos de palabras y metáforas. Por ejemplo, "Mi corazón es un círculo sin fin, que gira y siente, y quiere aprender a controlar". *(Fuente: Libro, Pág. X)*
• Actividad 4: Explorar con instrumentos geométricos: construir círculos con diferentes radios y diámetros en la pizarra o en papel, relacionándolos con diferentes intensidades emocionales y reflexionando sobre la autorregulación emocional.

Cierre:

• Presentación breve de los poemas o canciones creadas y reflexión: ¿Cómo nos ayudan los círculos a entender nuestras emociones?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de dramatización: "El círculo de emociones" donde los niños representan diferentes sentimientos usando movimientos y expresiones, relacionando con los círculos dibujados.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos usar los círculos y la geometría para entender mejor nuestras emociones en diferentes situaciones?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de construcción de un "Círculo de emociones": usando materiales manipulables (cordones, cartulina, etc.), los alumnos crean modelos físicos que representan diferentes estados emocionales, relacionando tamaños y colores con la intensidad y tipo de emoción.
• Actividad 4: Investigación en equipos: identificar y registrar en un mural cómo diferentes culturas representan emociones y círculos, promoviendo la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Socialización de los círculos de emociones y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo las emociones y las formas geométricas se relacionan?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación visual: "Mi semana emocional" en un esquema gráfico con círculos de diferentes tamaños y colores, reflejando las emociones vividas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendí sobre mis emociones y los círculos hoy?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico: un "Círculo de emociones" gigante en papel o cartulina, donde cada alumno dibuja y etiqueta un círculo con la emoción que más experimentó esa semana, explicando su relación con el tamaño y color.
• Actividad 4: Presentación y explicación del producto, compartiendo cómo los círculos ayudan a entender y autorregular sus emociones.

Cierre:

• Reflexión grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendí de mí mismo y de mis compañeros? ¿Cómo puedo usar las herramientas aprendidas para autorregularme en el futuro?