Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Diálogo guiado sobre qué es el cuerpo humano, cómo lo cuidamos y qué cambios ocurren en nuestro crecimiento. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Dibujo colectivo del cuerpo humano en grande, señalando partes externas.

Fase 2

Preguntas de indagación

• ¿Qué actividades realizamos que ayudan a cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué actividades dañan nuestro bienestar? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Formulación de hipótesis: "Si comemos frutas y hacemos ejercicio, nuestro cuerpo estará fuerte".

Fase 3

Conclusiones

• Registro y clasificación de actividades: positivas y negativas para el cuerpo y la naturaleza.
• Debate en grupo sobre cómo cuidar mejor nuestro cuerpo y entorno.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crean un cartel o mural con recomendaciones para cuidar el cuerpo y el ambiente.
• Presentan en la exposición o en la comunidad sus propuestas.

Complemento

Habilidades y evaluación

• Actividades transversales como juegos de memoria sobre el cuerpo, observación de cambios y hábitos saludables.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• ¿Por qué es importante cuidar nuestro barrio, escuela y naturaleza? ¿Qué cambios hemos visto en nuestro entorno?

Recolectemos

Conocimientos previos

• Dibujar o relatar qué saben sobre su comunidad y qué les gustaría mejorar o cambiar.

Formulemos

Definir el problema

• Identificar un problema en su entorno escolar o comunitario, como basura, falta de señalización o limpieza.

Organizamos

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel o cartelera que invite a mejorar el lugar, incluyendo acciones concretas.

Construimos

Acción

• Realizan actividades como limpiar un área, colocar señalizaciones, decorar con carteles hechos por ellos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisan si las acciones mejoraron el entorno y qué aprendieron del proceso.

Compartimos

Socializar

• Presentan en la comunidad los carteles y acciones realizadas, invitando a otros a participar.