Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos en grupo sobre qué es una exposición y qué tipos de carteles conocen. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Dibujamos en equipo cómo imaginan que será la exposición y qué carteles quieren hacer.

Recuperación

• Juego de "Reconoce y Nombra" con imágenes de diferentes carteles y tipos de textos, recordando que se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Charla sobre experiencias previas con exposiciones o presentaciones en la escuela o en casa.

Planificación

• En pequeños grupos, deciden qué carteles harán, quién dibuja, quién escribe y quién organiza. Utilizan materiales manipulables como papeles, colores y recortes.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o real a una exposición cercana, observando los carteles y narrando qué información transmiten. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juego de roles: niños simulan ser presentadores, explicando sus carteles en voz alta.

Comprensión y producción

• Crean sus propios carteles usando dibujos, textos cortos y colores. Incorporan diferentes lenguajes y expresiones (dibujos, palabras, símbolos).
• Ensayan una pequeña exposición oral para presentar sus carteles.

Reconocimiento

• Presentan sus carteles a la clase, recibiendo retroalimentación positiva y sugerencias. Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?

Corrección

• Mejoran sus carteles y presentaciones siguiendo las sugerencias, ajustando textos y dibujos.