Fase 3

Analizar resultados y sacar conclusiones

• Dinámica: "Encuentra y explica" — Revisar imágenes o fotografías del entorno escolar y comunitario, identificando figuras y situaciones de desigualdad.
• Discusión: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos relacionar los conceptos geométricos con la comunidad?
• Registro: Escribir en un cuaderno una conclusión sencilla sobre la importancia de respetar las diferencias y conocer las figuras geométricas que nos rodean (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Fase 4

Crear soluciones, evaluar y compartir

• Diseño de campaña: Los niños crean carteles o notas informativas sobre la igualdad y el respeto, incorporando figuras geométricas en sus diseños.
• Construcción: Elaborar una campaña visual con figuras geométricas y mensajes anti-discriminación usando materiales manipulables (papel, cartulina, carteles).
• Presentación: Compartir en la escuela la campaña, explicando cómo las figuras y los mensajes fomentan la igualdad.
• Evaluación: Reflexionar con rúbricas sobre qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Ejercicios manipulativos

Recortar y montar figuras geométricas en cartulina para reforzar el cálculo de área y perímetro.

Cartulina, tijeras, regla, lápices.

Cuento o historia

Narrar una historia que involucre a personajes que enfrentan discriminación y resuelven conflictos usando el diálogo y el pensamiento crítico.

Cuento ilustrado, recursos visuales.

Autoevaluación y coevaluación

Preguntas reflexivas para que los niños evalúen su aprendizaje y el de sus compañeros.

Rúbricas sencillas, cuestionarios visuales.