Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de comunicación.* Taller de creación de mensajes persuasivos (carteles, spots, redes sociales) que promuevan la igualdad y combatan la discriminación. Se analizan ejemplos existentes.
• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión.* Los estudiantes analizan un cuestionario sobre sus actitudes y conocimientos respecto a la discriminación y el respeto, con espacio para reflexiones personales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción de contenido.* En grupos, diseñan una campaña digital (video, meme, cartel) para promover la empatía y la igualdad de género, integrando los conocimientos de literatura, ciencias sociales y matemáticas (recursos digitales y manipulables).
• Actividad 4: *Simulación y debate.* Presentan sus campañas en un “congreso de sensibilización”. Se realiza un debate estructurado sobre la eficacia de las diferentes estrategias y mensajes.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso de creación y la importancia de la comunicación en la transformación social. Plantean cómo extenderán su campaña en la comunidad. Pregunta para el día siguiente: ¿Qué acciones concretas podemos realizar en nuestra escuela para promover la igualdad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión final.* Compartir experiencias, aprendizajes y cambios de percepción a lo largo de la semana. Se realiza un mural digital o físico donde cada alumno expresa en una frase qué aprendió sobre la empatía y la discriminación.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación.* Uso de rúbricas para valorar su participación en debates, creación de textos, campañas y trabajo colaborativo durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final.* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un portafolio digital o físico que incluya:
• Un relato o poema narrando una historia de empatía.
• Análisis crítico de un texto literario o testimonial.
• Datos estadísticos y gráficos sobre discriminación.
• Una campaña digital diseñada para promover la igualdad.
• Reflexiones personales y propuestas de acción en su comunidad.

• Actividad 4: *Preparación para la exposición.* Los estudiantes preparan una presentación oral o digital del portafolio, destacando su proceso de aprendizaje y los aspectos más significativos.

Cierre:

• Presentación del PDA en grande grupo, discusión final y retroalimentación. Reflexión sobre cómo pueden seguir promoviendo la empatía y la igualdad en su vida cotidiana y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un Portafolio Digital de Empatía y Acción que integre textos literarios y testimonios, análisis estadísticos, campañas digitales y reflexiones personales. Este portafolio será presentado en una exposición final, evidenciando el proceso de investigación, creación y acción social.

Criterios de evaluación: