Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Diálogo inicial: ¿Qué relación hay entre la multiplicación/división y la resolución de problemas cotidianos?
• Análisis de situaciones problemáticas relacionadas con la distribución de recursos o tiempo.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formulación de preguntas: ¿Cómo podemos dividir números decimales para resolver problemas reales?, ¿Qué relación hay entre multiplicar y dividir?
• Propuestas de hipótesis simples por parte de los estudiantes.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Resolución de retos matemáticos contextualizados con situaciones de división y multiplicación.
• Elaboración de mapas conceptuales que relacionen los conceptos.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Creación de propuestas de juegos o simulaciones para entender operaciones inversas.
• Presentación de propuestas en formatos creativos (videos, maquetas).
• Evaluación entre pares y socialización en comunidad.

Complementos

Habilidades, uso en la vida cotidiana, evaluación

• Resolución de problemas en contextos cotidianos, empleando los conceptos aprendidos.
• Autoevaluación y coevaluación con rúbricas.