Fase 1: Planeación

Identificación

• Reflexión grupal sobre ¿Qué dificultades enfrentamos al expresar nuestras ideas por escrito?
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Por qué es importante escribir bien y en qué nos beneficia la igualdad?
• Mural colectivo: ¿Qué sabemos sobre la igualdad, el respeto y la comunicación? (Fuente: Libro, Pág. 86)

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas: ¿Qué es un texto expositivo? ¿Para qué sirve la escritura?
• Dinámica "Mi conocimiento previo": cada estudiante comparte una experiencia sobre escribir o comunicar ideas.

Planificación

• Definición de roles: moderador, registrador, presentador, creador de materiales.
• Elaboración de un plan de acción: ¿Qué actividades realizaremos?, ¿Qué materiales necesitamos?, ¿Cómo difundiremos nuestro trabajo?

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura guiada de textos que ejemplifican problemáticas de igualdad y comunicación (Fuente: Libro).
• Debate inicial: ¿Por qué es importante que todas las voces sean escuchadas?
• Actividad manipulativa: crear un mural de ideas sobre la igualdad y el respeto en la escritura.

Comprensión y producción

• Investigación en grupos: buscar historias o testimonios que reflejen desigualdades o experiencias de inclusión.
• Escribir narrativas cortas, ensayos o diálogos que promuevan la empatía y el respeto.
• Uso de material manipulable: tarjetas con palabras clave, pictogramas, esquemas.

Reconocimiento

• Presentación de los textos producidos en pequeños grupos.
• Retroalimentación entre pares: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría mejorar?

Corrección

• Revisión en parejas: corrección de ortografía, coherencia y organización de ideas, empleando palabras de organización (primero, luego, finalmente).
• Uso de listas de cotejo para autoevaluar los textos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un texto colectivo: un manifiesto o carta sobre la importancia de la igualdad y la buena comunicación.
• Incorporación de ilustraciones y citas relevantes.

Difusión

• Difusión en el periódico mural del colegio.
• Presentación oral del manifiesto en una asamblea escolar.
• Uso de recursos visuales y manipulativos para enriquecer la presentación.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los cambios en su forma de escribir y comunicarse.
• Discusión sobre cómo seguir promoviendo la igualdad en su comunidad.

Avances

• Evaluación del proceso mediante portafolios y rúbricas sencillas: ¿Qué logramos?, ¿Qué nos costó?, ¿Qué podemos mejorar?