Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica rápida: "¡Encuentra el fragmento!" — Mostrar fragmentos de textos en diferentes formatos y que los niños identifiquen cuáles son discontinuos.
• Actividad 2: Recordatorio de lo aprendido: ¿Qué es un texto discontinuo? Recapitulación mediante una lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de textos reales — Revisar en libros, carteles y páginas web ejemplos de gráficas, mapas, esquemas y cuadros. Cada niño trae un ejemplo y explica su función.
• Actividad 4: Creación de una gráfica sencilla — En parejas, recopilan datos (ejemplo: número de animales en diferentes zonas de la comunidad) y elaboran una gráfica de barras para representar la información (Fuente: Pág. 30).
• Actividad 5: Comparación — Analizar cómo la gráfica ayuda a entender los datos de forma rápida y clara.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué ventajas tienen los textos discontinuos para presentar información?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Soy capaz de explicar cómo se usan las gráficas para comunicar ideas?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Entrevistando a la comunidad" — Los niños simulan entrevistas con preguntas sobre dificultades para ir a la escuela, usando un guion preparado.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué tipos de textos usan en las entrevistas? ¿Son discontinuos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación comunitaria — En grupos, diseñan una pequeña encuesta sobre obstáculos para asistir a la escuela en su comunidad. Elaboran preguntas abiertas y cerradas (ejemplo: “¿Qué dificultades tienes para llegar a la escuela?”).
• Actividad 4: Recolección de datos — Realizan entrevistas en la comunidad, registrando respuestas en tablas y gráficas.
• Actividad 5: Análisis de datos — Usan los textos discontinuos (gráficas, cuadros) para presentar resultados.

Cierre:

• Socialización de resultados — Cada grupo comparte sus hallazgos usando textos discontinuos.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayudan los textos discontinuos a comunicar la información de nuestra comunidad?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con textos — Mostrar fragmentos de textos discontinuos y hacer que los niños adivinen qué información contienen.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Para qué sirven los textos discontinuos en la vida cotidiana y en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un tríptico — En equipos, crean un tríptico informativo con datos sobre la diversidad cultural y los obstáculos para estudiar en su comunidad, usando textos discontinuos (imágenes, cuadros, gráficas).
• Actividad 4: Uso de recursos visuales — Incluyen mapas, dibujos y gráficas para expresar ideas y promover el respeto por las lenguas originarias y culturas.
• Actividad 5: Presentación — Cada equipo presenta su tríptico y explica cómo los textos discontinuos ayudan a transmitir su mensaje.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad y los textos que la representan?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Puedo explicar cómo los textos discontinuos facilitan la comprensión de temas importantes?