Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué soy?" usando siluetas y modelos de figuras y cuerpos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué diferencia hay entre una figura plana y un cuerpo sólido?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación y clasificación: los niños ordenan objetos en dos grupos: figuras planas y cuerpos sólidos, justificando su elección.
• Actividad 4: Crear modelos en plastilina o arcilla de figuras y cuerpos, reforzando sus características.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué diferencia más nos quedó clara?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de adivinanzas: presento una figura o cuerpo y los niños adivinan cuál es.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos describir una figura o cuerpo a alguien que no lo ve?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños explican a un compañero cómo identificar diferentes figuras y cuerpos usando sus características.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual visual en cartel: "Figuras y Cuerpos Geométricos".

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte una característica importante aprendida.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre figuras y cuerpos geométricos para reforzar contenidos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué figura o cuerpo les gustaría aprender más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación en equipo: en una mesa, agrupan objetos y modelos en categorías: figuras planas y cuerpos sólidos.
• Actividad 4: Creación de un "Libro de las figuras y cuerpos" con dibujos, recortes, y descripciones cortas.

Cierre:

• Autoevaluación rápida: ¿Qué figura o cuerpo aprendí a identificar mejor?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales y táctiles de figuras y cuerpos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos distinguir una esfera de un cubo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de modelos en plastilina o materiales reciclados, describiendo sus partes y características.
• Actividad 4: Juego de "Crea tu figura" en grupos, combinando diferentes formas para formar nuevas figuras o cuerpos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué crearon y qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación "¿Figura o cuerpo?" con objetos del aula.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué pasa si giramos o movemos una figura o cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Representación teatral: los niños actúan personajes que representan figuras y cuerpos en diferentes movimientos (rotación, traslación).
• Actividad 4: Dibujar en su cuaderno cómo ven su figura o cuerpo en movimiento.

Cierre:

• Breve reflexión: ¿Qué entendí sobre movimiento y formas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento con tarjetas y modelos en 3D.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué características hacen único a cada cuerpo o figura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación artística: hacer collages con recortes de figuras y cuerpos, resaltando sus características.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel "Nuestro mundo geométrico" en equipo.

Cierre:

• Presentación del cartel y reflexión sobre la diversidad de formas y cuerpos.